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语文:议论文总复习
来源:万博体育账号 作者:九年级组 时间:2018-05-09 10:25:44 浏览次数:1036

一、积累议论文文体知识

《语文课程标准》中的相关要求:阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考,做出判断。

议论文: 以议论为主要表达方式的一种文体。  又教说理文,注重以理服人。   

通过摆事实,讲道理,运用逻辑推理来表明作者对某一问题(关于生活、人生、社会等问题或者现象)的观点和态度,阐发对某一现象的见解和主张。以达到说服读者为目的的常用文体之一。

议论文的分类:议论文是一种实用的文体,它的范围很广,形式也多种多样,主要有以下几种:一般性的政论文、评论、杂文、演讲稿、读后感、序跋等。论证方式:立论、驳论。从论证方式来看,议论文又分为立论和驳论两种。立论是以充足的论据正面证明论点的论证方式,如应有格物致知精神,以立论为主。驳论是以有力的论据反驳鄙人论点的论证方式,如中国人失掉自信力了吗就是一篇驳论文。驳论文的反驳方法的三种方式:①一是直接反驳对方论点;②二是反驳对方的论据;③三是反驳对方的论证(过程)。不管哪一种方式,最终都是为了反驳对方的论点,从而证明自己的观点是正确的。

议论文有三要素:论点、论据和论证。

(一)论点

1、论点(证明什么):论点是作者的观点、态度,见解、主张、看法,即 “需要证明什么” 。

论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,一般是正面的观点,是明确的表态性的句子。标志词有判断词“是”,能愿动词“应该、必须、要”等

注意事项:

第一,分清中心论点和分论点:

A、分析中心论点是怎样提出的:

①摆事实、讲道理后,归结论点;

②开门见山,提出中心论点;

③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;

④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点;

⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。

⑥通过引用名言警句等,引出论点

B对中心论点来说,各分论点都是中心论点的支撑材料(支撑中心论点的不同方面的观点),阅读和分析分论点,要注意它们彼此间的关系。

有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。从全文看,中心论点必能统摄全文,是全部分论点的高度概括和集中,中心论点只有一个。可以在标题,文章开头结尾或中间段落。分论点可有N个(补充和证明中心论点)。中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅的关系,被证明和证明的关系,分论点常是文章论证过程中各段各层所论述的观点,是对中心论点有力的支撑和证明,本身也是可以成为论证中心论点的论据。在文章的中间段落的开头结尾。分论点可以是并列式也可以是递进式。分论点一般位于段首或有标志性词语“首先、其次、第三”等或段尾。

例如成长是一件怎样的事,中心论点是成长是一件最漫长、最丰饶、最深情的事。有三个分论点:成长是一件最漫长的事。成长是一件最丰饶的事。成长是一件最深情的事。

第二、注意中心论点在文中的位置:

1)标题:议论文的标题一般可分为以下四种:①论点型。即标题就是全文的论点,如《科学不怕挑战》《阅读是有重量的精神运动》《骄必败》。这类标题直截了当,有利于读者快速、准确的把握全文主旨。②论题型。即标题只点明作者在文章中所要讨论的对象、问题或范围,论点则包含在正文论述之中。如《谈骨气》《学者的态度与精神》。这类标题留有较大空间,可启发读者思考。③疑问型。题目是问句形式,其答案便是文章的中心论点。《中国人失掉自信力了吗》④比兴型。即文章标题只表明文章写作的因由或论述的切入点。其好处在于含蓄朦胧,引人入胜,论点则要根据文章内容,深入挖掘其内涵。

(2)在文章的开头

议论文的开头常见形式

①所谓开宗明义、开门见山的写法。《鱼我所欲也》《谈骨气》第一句,我们中国人是有骨气的;

②通过故事引出中心论点

③列举(针对)生活中的现象,分析归纳出中心论点

④根据(叙述)自己的经历,归纳出中心论点

⑤摆事实讲道理后归结论点;

⑥通过引用,引出论点

(3)有时在文章中间,在论述过程中提出,研究过渡句;

过渡句起承上启下的作用,它总结上文又引出下文,起到概括作用,这样的句子也有可能是中心论点《成长是一件怎样的事 》《中国人失掉自信力了吗》
4)在文章结尾,文章结尾部分有直接体现作者主要观点的正面表述句,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。“所以、总之、因此、总而言之、归根结底”等总结性的词语。

需注意,如果前文已有明确的论点,那么结尾通常是结论,起到深化论点的作用。

(5)也有少数议论文作者的观点蕴含在字里行间,在文章中不能直接找到论点,只能通过认真阅读文章,领筛选概括文章内容才能归纳出中心论点。

需要自己概括时,特别要注意分析议论文中的分论点,论据、论题;

分论点一般在段首或者段末,有的在中间,注意首先、此次、此外等标志词,归纳分论点,总结中心论点。

通过论据来反推论点,论据是为证明论点服务的,抓住文中所运用的事实或者道理论据,尤其要抓住作者对论据所阐述的语言,分析论据证明什么,肯定什么,支持什么,能帮助我们理解或者得出论点。《生于忧患,死于安乐》

注意标志词如开头或中间“我认为、我们要、我们应该、不难看出、可见、由此可见”、结尾“综上所述、总之、因此、足以证明、所以、总而言之、归根结底”等,衔接过渡词语、序数词;行文中反复使用的同一个词语等。

第三、论点表述形式:陈述句(主谓,动宾)、什么是什么(肯定判断或否定判断) /  应该+动词短语 /要(能)或不要(不能)怎么样。反问句 

肯定句:真理诞生于一百个问号之后

        做学问必须有怀疑的精神

        我们中国人是有骨气的                     

否定句:中国人没有失掉自信力

        空谈不能成就事业

        没有失败过的成功不是真正的成功

反问句:喜新岂能厌旧

比喻句、疑问句不能做论点。不能只有一个短语(不可能是偏正短语、并列短语,但有可能是动宾短语、主谓短语)。

第四、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。

论题只是表述的对象、范围、关系等,表意不明确,而论点是一句表意明确的判断或者肯定句。如,学问与智慧,只说明了论述的对象,所以应该是论题。

 

  定义

  构成

       举      例

 论点

作者对某个问题的观点、态度看法,见解和主张

(是对论题的扩充)

往往是一个表示肯定的判断句,是明确的表态性的完整句子

提示性词语:是、要、应该注意……

我们中国人是有骨气的《谈骨气》

再如在错误中学习,勇于尝试,就有机会获得成功

创新不言败《创新不言败》

财富是可以实现幸福的方法,但拥有财富不等于拥有幸福。

论题

作者所要议论的问题话题(包括的范围比较大)

词语或词组短语

 

骨气《谈骨气》

再如尝试错误

创新与失败《创新不言败》

财富与幸福

 

请判断以下各句哪是论点,哪是论题。

1)敬业与乐业(       )

2)但我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。(       )

3)中国人失掉自信力了吗?(       )

4)然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。(       )

考点一:论点

【常见设问方式】:

1.本文的中心论点是什么? 

2、阅读全文,说说作者在文中表达的主要观点是什么? 

3、阅读全文,将表明文章中心论点的句子写在下面。

4 、用原文句子作答:作者在本文中反对的是_____;主张的是 _____。

5、第二段举陈独秀、鲁迅、郭沫若等事例,想表达什么样的观点?

6.文章的分论点是什么?

7、文章从哪几个方面(角度)论证中心论点的?(分论点)

8、针对文章的某某现象,作者提出了什么主张?

9、全文围绕哪句话展开论述的?

10、拟写或者选择标题。

【真题再现】

2010年】《科学不怕挑战》第一题,本文的中心论点是什么7    (4分)

2012年】《成长是一件怎样的事 》第一题,针对“成长”,本文提出了什么观点?请用一句话概括。(3分)

2014年】《学者的态度与精神》第四题,概括文章的主要观点。(4分)

2016年】《阅读是有重量的精神运动》2题,本文②③段,列举         以及“我”的—位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论)和《列宁全集》这两个事例,证明        这一中心论点。 5分)

【答案反思】

2010年】《科学不怕挑战》第一题,本文的中心论点是什么7    (4分)

【参考答案】科学不怕挑战(或“科学不怕挑战,怕挑战的不是科学。”) 

【逆向反思】

1、题目就是中心论点;

2、文中靠近结尾处,有明显的段落,有明确的语句表明中心论点

【总结经验】位置分析法

1、首先考虑标题是否是文章的中心论点。

2、文章结尾部分有直接体现作者主要观点的正面表述句,即归纳全文、篇目点题、揭示中心的写法。

2012年】《成长是一件怎样的事 》第一题,针对“成长”,本文提出了什么观点?请用一句话概括。(3分)

【参考答案】成长是一件最漫长、最丰饶、最深情的事情。

【逆向反思】

1、答案分散在三个自然段的首句,是文章的三个分论点;

2、挑出关键词整合出题目要求的“一句话”,就是中心论点;

3、修饰语“最”不能丢。

【总结经验】归纳提炼法

1、当文中没有明确的语句可以作为论点时,就要根据内容分层理解、概括;

2、看各段的分论点,并列相加后加以表述。

2014年】《学者的态度与精神》第四题,概括文章的主要观点。(4分)

【参考答案】(中国)学者应该具有服从真理、牺牲成见的态度和拥护真

理,牺牲生命的精神(4分)。(答“学者的责任本是探求真理,真理是学者的第一生命”可得3分。)

【逆向反思】

1、题目《学者的态度与精神》给出了中心论点的范围,思考:文中提到了中国学者、古印度学者、欧洲中古学者 ,作者有没有具体的指向?学者的态度是什么?学者的精神是什么?

2、直接用文中现成的语句,回答不全面,会被扣分。

【总结经验】论题推论点法

论题是表述的范围、关系等,表意不明确。而论点是一句表意明确的判断句。可以通过论题来推出论点。

2016年】《阅读是有重量的精神运动》2题,本文②③段,列举         以及“我”的—位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论)和《列宁全集》这两个事例,证明        这一中心论点。 5分)

【参考答案】“我”少年时偷读《约翰·克里斯朵夫》深受感动  阅读是有重量的精神运动

【逆向反思】

1、文章的论题就是中心论点;

2、文章第一段就明确提出了中心论点,有词语提示

【总结经验】词语提示法

从文章当中的提示性词语找论点。

1、之所以、可见、总之、归根结底等词语;

2、衔接过渡词语;

3、行文中反复使用的同一个词语等。

【答题技巧总结】

一、位置分析法

1、首先考虑标题是否是文章的中心论点。

2、文章的开头,

3、有时在文章中间,在论述过程中提出,研究过渡句;

4、在文章结尾,

5、也有少数议论文作者的观点蕴含在字里行间,领筛选概括文章内容才能归纳出中心论点。

二、摘录法、归纳提炼法(只有分论点,而无中心论点)。

1、当文中没有明确的语句可以作为论点时,就要根据内容分层理解、概括;

2、看各段的分论点,并列相加后加以表述,偏正论点以正为主。

3、分析文章的论据,看证明什么观点(通过论据来反推论点, 论据是为证明论点服务的,抓住文中所运用的事实或者道理论据,尤其要抓住作者对论据所阐述的语言,分析论据证明什么,肯定什么,支持什么,能帮助我们理解或者得出论点。(可用于检验预想的论点是否恰当)《生于忧患,死于安乐》 )

三、论题推论点法

四、词语提示法

五、句式、表达形式

注意:根本上要从内容观点的角度来分析概括。错误类型:误把论题当论点,误把分论点当论点,误把结论当论点

【实战演练】

《良好习惯的养成》从全文看,作者一方面论述“以前的读书人没有养成良好习惯”,另一方面论述“     ”,证明了        这一观点。(5分)

【经验回顾】一、位置分析法二、归纳提炼法三、论题推论点法四、词语提示法

【参考答案】良好的习惯要从勤谨和缓四方面来培养      在中学生里提倡良好习惯的养成

(二)论据

论据是用来证明论点、支撑论点的事实和道理(材料),(真是可信)。 “用什么来证明”。议论文中,论点和论据的关系是统率与被统率、证明与被证明的关系。

种类分为道理论据和事实论据。

事实论据指有代表性典型性的确凿的事例、史实(历史事实、故事)、现实生活中的事例、社会中存在的现象及统计数字(科学数据,可概括也可具体)等亲身经历、感受等;用事实作论据,事例必须真实可靠,有典型意义,能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中,对所举事例的叙述要简明扼要,突出与论点有直接关系的部分。

道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、经过事实证明的道理、名人的言论(名言警句格言俗语、民谚)、科学领域的定理(定义、原理、公理、公式、法则)、规律、诗句、经典著作、生活中的常识等。以及作者的说理分析。用作论据的言论,应有一定的权威性,直接引用时要原文照录,以真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解愿意。

区分事实论据和道理论据

一般的事实论据和道理论据,区分起来比较容易。而引用名人的言论与名人的事例要区分开来,并不那么容易,引用名人的言论来证明论点的是道理论据;引用名人事例来证明论点的是事实论据。

1. 事实论据的概括

首先,要考虑到该论据证明的论点是什么,也就是说,概括出来的论据要紧紧围绕中心论点;再者,注意概括的方法,注意主要人物及其主要事件;最后,用语力求简洁、表达准确全面。

基本格式为:什么人+在什么情况下|因为什么+做了什么事(怎么做)+取得什么结果(紧扣论点,加入论点要素)

3、论据的补写

先明确文段的论点是什么,然后看清楚要求补充的论据类型是理论类型还是事实类型。如有字数限制,务必遵照要求。

补写论据要注意:论据要有说服力,要能很好地证明论点;论据要有代表性(典型性)(学科、国别、古今等),力求大众化,尽可能人所共知(一般用名人事例,有时也可选用凡人俗事);必须真实,人物与事实要相符,不能张冠李戴,更不能胡乱编造;表述力求简洁流畅。

事实论据要真实准确,紧扣论点(把握论据本质特点),语言简洁。补写论据形式、句式、繁简要与原有论据相似

表述格式为:事实论据(人物+事例+简短评价——正是因为什么,所以怎样,体现了什么)

什么人+在什么情况下|因为什么+做了什么事(怎么做)+取得什么结果

补写道理论据,要与论点一致,注意准确性、权威性,一般直接引用即可,最好选择周所周知的名人名言、格言警句、俗语、诗句等,写出出处。直接引用时要原文照录,不能断章取义,间接引用时不能曲解原意。

请你再举出一个“心系一处”并获得事业成功的例子。

居里夫人专心致志搞科学研究,终于提炼出了放射性元素——镭,为人类做出了巨大贡献。

道理论据(要补写一句与论点相关的名言、警句、公理、俗语或诗词等。)

千里之行,始于足下;合抱之木,生于毫末——中国之圣老子说的话,值得我铭记一生。

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海——战国时期荀子说的话,教育我们把小事做好,大事才能顺利完成。

4分析的作用

论据是用来证明支撑论点的,当文章只有一个总论点时,论据直接论证中心论点,当文章有分论点时,则可能直接证明中心论点,但更多的时候在证明分论点后与分论点一起间接证明中心论点。

论据的作用,是用来证明观点的正确或批驳错误的观点。论据的作用分别是:①道理论据———增加论据的权威性,增强了文章的说服力;②事实论据———真实有力地论证了论点(根据文章内容具体化)③用事实或道理作对比的论据―――从两个方面比较,使其对与错更加分明,使正确的观点(作者的观点)更容易被读者接受。

确定是哪种论据,再看该论据是用来证明什么观点,再概括出观点,使用判断句或祈使句

答题模式:论据类型名称+作用(概括论据+证明了什么分论点+证明了什么中心论点+相关术语)(使用了什么论据,证明了什么观点,是论证更有说服力)

5、哪个论据更适合?

表明观点,

内容:概括材料(什么人+在什么情况下|因为什么+做了什么事(怎么做)+取得什么结果)|引用了谁的什么名言,内容与某段的观点一致,证明了某段的什么观点。

结构:照应,递进关系,总分等

逻辑:符合人们的认知规律。

经典考题:

1、根据本文表达的基本观点,判断下面两句名言能否作为本文的道理论据,并说明理由。

名言一:胜不骄,败不馁。

名言二:见贤思齐焉,见不贤而内自省。

2、请给第三段再写一个事实论据。

3、揣摩文中画线句子的作用,另外选取恰当的事例,写一句能够代替它的话。

4、第四段中提到的“欲急速致富者将不免于不义”,在当今社会也不乏其例,请选取三个事例用排比句式写出。

5、第三段中的论据有什么作用(阐明了什么道理,目的)?请结合文章作简要的分析。

某段是什么论据,有什么作用?

文中有一个事实论据不巧当,请找出并说明理由。

6、下面哪一则材料适合作为第x段的论据?请简述理由。

7、给文章补充一个事实或者道理论据。

(三)论证

1.关于论证

狭义的论证是运用论据证明论点的过程和方法,是联系论点和论据之间逻辑关系的纽带。 “怎样证明”  。

2.论证方式与论证方法的区别

论证方式是就议论文总体而言,即一篇议论文就一定的事件或问题,要阐明自己的见解和主张,是以正面论述为主,还是以批驳片面的、错误的甚至反动的言行为主。也就是说,论证方式可分为两类:立论和驳论。

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带。议论文的论证方法是摆事实、讲道理。它和论证方式的基本区别在于:论证方式是指一篇议论文所采用的论证的基本形式。论证方法是指在论证过程中所采用的各种方法。

3. 常见的论证方法及其作用

论 证 方 法

定义、标志

答 题 模 式

举例论证

列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法

标志:例如、譬如、

使用了举例论证的论证方法,列举……(概括事例单个:什么人做了什么事,什么人怎么样了,什么人做了什么事结果怎么样,多个哪些人的事例,具体有力地论证这一观点,从而使论证更具体真实、更有说服力、通俗易懂(易于被读者接受

道理论证

通过讲道理或引用名言证明论点。用讲道理的方法,经典名著中的名句、诗句、已被人们公认的古今中外的理论或名言警句或定理公式来证明论点的方法。道理论证包括引用论证

标志:xx说,俗话说,格言警句,双引号(特殊称谓,强调,简称,别称,反语不可)

使用了道理论证的论证方法,引用……(填论据名言警句/俗语谚语/公式定理),充分有力地论证……(分论点(段落观点)或中心论点)这一观点,从而使论证更权威性,更有说服力(或更有趣味性,吸引读者的阅读兴趣(名人轶事,奇闻趣事))。

对比论证

用正反方面的事实和道理进行对比,突出强调论点的方法。

标志:相反,与之不同

使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,,从正反两面加以论述(是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比),突出强调了……(分论点(段落观点)或中心论点)这一观点,从而使论证更全面(更严密、说理透彻。)、更有说服力,给人留下鲜明深刻的印象(使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。

比喻论证

通过形象的比喻来证明论点的方法。

标志:如,好像

使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,生动形象地论证了“……(分论点(段落观点)或中心论点)这一观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象,浅显易懂(通俗易懂,使读者更容易理解),使论点更加鲜明生动

答题步骤: 

阅读题干,明确题干设问是针对全文还是某一段或某几段,是问一种还是多种论证方法,题干设问有没有具体到某种论证方法。有时一段文字中不止一种论证方法,答题时要找全。

通过标志词辨别使用了哪种论证,再结合论证方法的一般作用和文章内容具体分析不同论证方法在文中的作用。

2. 注意辨析驳论文的反驳方法的三种方式:①一是直接反驳对方论点;②二是反驳对方的论据;③三是反驳对方的论证(过程)。不管哪一种方式,最终都是为了反驳对方的论点,从而证明自己的观点是正确的。

经典考题:

1.第③④段运用了事例来论证,请分别概括这两个事例的内容。

 2、第⑵段运用了哪些论证方法?有什么作用?

3、从论证的角度看,第三段引用孟子和龚自珍的话的作用是_____,引用朱熹的话的作用是_____。

4、第三段运用了多种论证方法,请举一种进行分析。

(四)结构思路

1、结构

议论文的整体结构大体分为三部分:

①提出问题(引论),文章开头部分,引出文章要论述的中心论点或者论题(是什么)

(直接申明主张或看法,提出中心论点;交代背景,说明写作的目的或原因;因事设问,启发思考;已经据点,说古道今,引发阅读兴趣。

②分析问题(本论),是议论文的主体部分,即运用充分论据证明中心论点的部分(为什么|怎么样);

③解决问题(结论),即在分析问题的基础上得出的结论部分。强化中心论点、号召、希望、决心、建议、给出解决问题的办法,提出警示。(怎么办,怎么做)

在论证的过程中,常见的结构形式有两种:一种是逐层深入的论证结构叫“纵式”;一种是并列展开的论证结构叫“横式”。

具体到每一段落(主体部分):

①并列式:文章层次、段落间是平行并列结构,各层次之间的关系是平等的,没有主次强弱之分。或是分论点之间的并列表述;或是围绕一个论据,从不同角度、层次论证同一观点:(开头)总论点——每段一个分论点——(结尾)深化论点

②总分式:文章内容有总说和分说的关系,中心论点再各层次的分论点中体现,而各层次的分论点由中心论点统领,可以先分后总,也可以先总后分。

总分总式 《敬业与乐业》、总分式 《中国人失掉自信力了吗》、分总式 《事物的正确答案不止一个》

③递进式(层进式):文章各层次之间层层深入,步步紧逼,各层次之间的先后顺序有严格要求,不能随意调换。这种结构模式反映了人们对客观事物认识的一般顺序,即由此及彼、由表入里、由浅入深、由现象到本质。

④对照式:通常把两种观点加以比较,突出论证一方面的正确性。往往一方面用墨较多,作为论证重点,而另一方面用墨较少,只作陪衬。

分析议论文的结构层次,需要抓住文章的显性和隐性标志。

显性标志:起到分层作用的词句:如关联语、顺序词语、时间词语、空间词语和重复使用的某个词语或 语段、过渡句等,这些既是层次转换的标志,又是文章组合的手段。如学者的态度中,23段古印度,45段欧洲中古,6段总之

标点符号:如问号,分号、引号等往往表明文章的段落层次及其关系。

隐性标志:指文章层与层之间的意义联系、转换和过渡。

2、论证思路、论证过程

分析论证思路即说明作者通过摆事实、讲道理来论证论点的过程,回答时紧扣议论文的一般结构特点完成。

 ① 找论点,先弄清文章中心论点或分论点是什么,分析是怎样提出的(提出方式:是直接提出论点、还是通过某一现象提出论点还是通过道理引出论点等)分析结构,理清论证层次之间的关系,注意先后和主次。(一般结构:先论证……,接着、然后、最后总结全文(段)(即分层次),总结时注意三点:强调中心论点,得出……的结论;充分论证了……使论证更严密;发出……的号召或者劝勉、告诫人们;根据语境对号入座)③找出主要的论证方法和角度,论点是怎样被证明的(分析作者是如何摆事实、讲道理,指出用了哪些道理和事实(摆了什么事实、论据,讲了什么道理),用了什么论证方法。从哪些方面论证论点的,考虑这些方面之间的关系,是否有正反两面的分析说理)。(划分段落层次或者句间关系)

常见的典型思路是:

⑴首先从正面、反面、个人、国家、社会、作用(角度),运用了什么论证方法(摆事实、讲道理),写了……(概括论据——列出什么事例、社会现象、现状),论证了……观点(说明了什么作用、意义、重要性等,提出论题,提出中心论点)⑵接着……;⑶然后……⑶最后总结全文,得出……结论|强调了中心论点:……(号召、希望、决心、建议)。

连词+论证+论证方法+论据概括+论点;关键要说清楚证明过程的层次性。

段落间能否调换顺序

(1) 主要考察对整体内容和论证思路的把握,答题时应对各段内容之间的 关系掌握清楚

(2) 理清结构,就要理清思路,逐段概括要点,对段意进行同类合并,仔细体会各部分之间的关系。明确段落之间不能调换的理由:照应关系——需调换的段落前后往往有一句或或者一段内容与之呼应,形成照应关系。要注意地全文的整体感知,而不能只局限于部分段落的思考。递进关系——段落之间步步深入,逐层阐述,调换后容易造成逻辑混乱。符合人们的认知规律——有些文章论述某一问题时,先论述这是一个什么问题,再论述为什么会出现这个问题,最后论述怎么解决这个问题,符合人们的认知规律。

(3) 理清论据和论点之间的关系,这样能更好把握文章结构和思路。

答题规范:表明态度+再考虑有哪些理由,并结合文章筛选理由+最后点明议论文结构的特点和作用,体现了议论文结构的严谨性(逻辑性,符合人们的认知规律)

此考点的基本形式:作者如何证明论点的?

分析本文的论证思路|论证过程。

品味议论文的语言和个性表达

在议论的过程中,阐明事理要严密,要有逻辑性,表述的语言必须准确严密,提倡什么,反对什么,态度必须鲜明,这就决定了议论文语言的基本风格。

准确性、严密性(说理精确,论证周密)。议论文需要通过明确的概念、准确的判断和严密的推理来讲清道理,运用语言必须要准确无误,逻辑性强。

语言准确表现为: 概念使用准确,定语、状语等修饰成分恰当。

语言严密表现为:判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。

1)从修饰性、限制性的词语运用(状语、定语)的使用分析议论文语言准确严密的特点。答题模式是:这个词语表示……意思,体现了论证语言的严密性。

2)利用关联词语的逻辑关系。增强语言的逻辑型,使论述的道理更严密准确,富有说服力。答题模式是:这个句子有……的逻辑关系,体现了论证思路的严密性。

3)明确代词的指代范围、正确理解代词的指代作用。

(4)词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);

(5)句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。

概括性(用语简要、语言简洁。议论文把讲清抽象的道理作为它终极的目的。即使列举事例,也要以理服人,以理取胜,事例必须有概括性,这就要求语言高度简练。语言简洁表现为:议论文注重以理服人,简明扼要。不宜详细叙事,较笼统。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现,就不再举例说明了。

鲜明性(感情分明)。语言鲜明表现为:表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,赞成什么,反对什么,爱什么,恨什么,要求什么,不要求什么。

生动性。议论文的生动性不在于细致入微的描写,而在于简洁明快的勾画,恰当使用修辞方法,有时还借助歇后语、俗语、名言和特殊句式来增强语言的生动性和说服力

1)从修辞(比喻、拟人、排比等)的角度,品析语言生动的特点

2)从富有表现力的词语(动词、形容词、副词、成语)的角度品析语言的鲜明生动和感情色彩。

分析议论文的语言特色:①、要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密:②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性:③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。

各种题型答题思路:

1、加点词的作用(表达效果):指出加点词表示的含意,对表达中心的作用;

思路:(1)词语本意(表层),在语境中的含义;(2作用:词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确严密性、概括简洁和形象生动性。

2、如词语顺序是否可以颠倒?

思路:(1)解释词语的含义;(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层次性。

3议论文中代词的指代对象考点 :加点词指代的内容:联系上下文加以概括;从原文中找出指代的内容。

基本上分为两种情况:一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容,如果是代词,指代的内容一般出现在代词之前,由近及远找寻,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。

解题步骤:明确、辨认、归纳

明确指代内容的容量。指代词的指代内容可多可少,可以指代词、短语、句子、句群、段落。

辨认指代内容的位置。(这、这个、这些是近指;那、那个、那些是远指;某、某些、某类是不定指。指代内容在指代词前,指代内容在指代词后)

归纳指代内容。找关键词或找关键句、中心句,二者都没有的情况下,先通览有关指代内容,理清其内部关系,再简洁、准确地概括。最后将指代的内容代入原文,看是否合理通顺。

3、xx词句能否删掉,为什么?

表明观点,一般不能删去。解释词语(分析该词在程度、状态、性质、范围等方面对句意的限制作用)句的含义;做比较(比较删去该词后句子意思的变化,判断句意是否符合原文,是否符合逻辑);结论(删掉后,表达不严谨,语言不严密,使论证缺少说服力,所以不能删去该词)

4理解概括性的句子,句子的含义:从修辞、内容、情感、结构等方面来答题。

它们内涵丰富、意义深刻,要反复琢磨。还要留意关联词,理清句与句之间的逻辑关系,注意修饰语在句子中的作用。

分析句子时应该讲句子的一般含义和中心论点以及论证所需要的具体的语言环境中的词、句、段之间的关系结合起来,必须考虑怎样理解才能同文章表达的中心和谐一致,怎样理解才能更自然地切合文章的论说情境,才能与上下文前后贯通、协调顺畅。另外,还应注意语体风格,议论文特别讲究表达准确、严密。

4、分析句子的表达效果:修辞的运用和句式的变化及其表达效果

恰当的修辞手法,使文章更具生动性和感染力。比喻能使深奥的道理通俗易懂生动形象,引用俗语、成语等名言警句能使语言充满哲理。灵活使用整句散句、长句短句可以增强语言的节奏感,使用排比句可以增强论证的气势,增强文章的说服力和感染力,使论证变得生动活泼。反问增强语气、发人深思。设问,启发读者思考,强调某种观念。

 

经典考题:

1、结合文意,分别说说“好酒不是兑出来而是酿出来的”一句中“兑”“酿”的含义。

2、结合上下文,说说第五六段中的“样儿”“味儿”“陶醉和满足”等词语的含义。

3、本文语言富有哲理,给人启迪。请从下列句子中找出你最受启发的一句,谈谈你的理解

4、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,请你结合语境,用自己的话说说这句话的含意。

5、某个词语在文中的指代内容。

6、某个词语在选文中的意思和在语境中的含义。

7、重点词句赏析。

内容理解与概括的方法:信息提取与概括

考点题型:

请结合全文内容,从两个方面概括……的原因

请你依据文章x段的内容,概括出

概括句子内容,概括作者所要表达的思想观点

答题技巧:审题干,找提示,如出自哪一段,可能有几点,应紧扣什么内容等,明要求。寻找答题区域,做好筛选准备。再读懂原文的基础上,快速抓住问文章主要内容。(抓关键议论段,它们往往骑着突出论点的作用;抓中心词,它是概括文章内容的基石,常常是阐述文章大意的一个分支;抓关键词,便于概括文段内容,弄清文段所要揭示的主旨。)概括实际上是对材料内容进行简要提炼,方法有:摘录法——提取原文中心句、结论句、论点或分论点,将其摘录出来作为概括性文字,拼接法——组合文中的关键词句来进行概括,着眼点要放在文章或者文段各个层次的 起始句以及文中反复出现的词句上,自拟法——用自己的语言进行概括。适用于提炼文章中心,概括作者观点等方面的概括性题目。

要依照作者的思路理解文章,多从原文中寻找答案。但并不总是可以直接摘抄原文,有时要以文章中的词句为基础略作改写来作答,有时要求纵观全文,从各段中提取相关信息加以整合。例如学者的态度与精神,中国学者会有哪些“常态”?

第三步根据要求整理答案,列序号,求规范,第四步,根据题干赋分验证答案药店是否全面。

考点:关键段落的作用

【定义】

【真题再现】

2012年】《成长是一件怎样的事 》第二段在内容上强调什么?结构上有什么作用?  (3分)

2016年】《阅读是有重量的精神运动》第⑤段画线句子在结构上有什么作用?请简要分析。(4分)

【答案反思】

2012年】《成长是一件怎样的事 》第二段在内容上强调什么?结构上有什么作用?  (3分)

【参考答案】内容上,强调小时候对“成长”的认识是错误的。结构上,承上启下,起过渡作用。

2016年】《阅读是有重量的精神运动》第⑤段画线句子在结构上有什么作用?请简要分析。(4分)

【参考答案】承上启下(过渡)。承接上文对阅读重量的“重”的论证,自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。

【逆向反思】

1、考的是中间段的作用;

2、关注开头段、结尾段的作用。

【答题技巧总结】

(1)议论文开头段落的作用:
结构上:开门见山,提出中心论点。引出论点或论题。

内容上:①针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析,然后提出论点(或提出论题),具有很强的针对性。②引用名言(或某个故事)提出论点或论题,同时,名言又是证明论点的依据。③由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事和事例又是证明论点的依据。④摆出错误的论点和论据,为下文的批驳树立靶子。⑤用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点,既增强文章的趣味性,激发读者的阅读兴趣,又能把抽象的道理形象化,便于读者理解、接受。

首段的作用:

格式.开头通过写……的事例或通过引用名言提出中心论点或引出论题

.作为事实(道理)论据来证明中心论点

、激发读者的阅读兴趣。

(2)结尾段落的作用:
结构上:深化中心论点,提出…的结论。

内容上:①强调……的中心论点。②发出…的号召或希望人们|或劝勉人们……。③补充论证了………使论证更严密。④总结全文,得出中心论点。⑤提出问题,发人深思,启发人去关注或思考某个问题。

(3)中间文段的作用:

结构上:①引出下(全)文;②总结前(全)文;③承上启下的过渡作用。

内容上:要具体分析段落内容,看其与前后段的关系及与文章中心论点的关系,总结出其存在的必要性。

【实战演练】

《良好习惯的养成 》第③段画线句子“良好的习惯怎样养成呢?” 在结构上有什么作用?请简要分析。(4分)

【经验回顾】

1、设问句的表达效果。

2、启下的过渡作用,要具体分析段落内容,看其与前后段的关系及与文章中心论点的关系

【参考答案】

紧扣文题,吸引读者的阅读兴趣,引出下文对良好的习惯要从勤谨和缓四方面来培养的论述。

     《良好习惯的养成》文章结尾“有了这种好习惯,无论是做人、做事、做学问,将来不怕没有成就。”有什么作用?

【经验回顾】

1、从内容和结构上分析。

2、结构上:深化中心论点,提出…的结论。

    内容上:①强调……的中心论点。②发出…的号召或希望人们……。③补充论证了………(其作用是使论证更严密)。④总结全文,得出中心论点。⑤提出问题,发人深思,启发人去关注或思考某个问题。

【参考答案】

 这句话通过阐述好习惯对做人、做事、做学问的重要影响,点明了好习惯养成的重要性和必要性,总结了上文,点明了中

心,也与题目"良好习惯的养成"和文章的开头相呼应。

感悟启迪、拓展探究

经典考题:

1、读了上文,作为学生,你想对中国家长说些什么?请把你想说的话写下来。

2、读了本文后,你获得了什么启示?联系自身实际,就某一点作简述。

3、结合温总理的 话,谈谈你对“新读书主义”的看法。

4、结合对……的理解,联系生活实际,评价作者的观点(谈应该采用……的措施、或谈认识、启示、提建议。)

5、结合文章观点,请你举一例,谈谈自己的看法。

6、你认为除文中所述之外,还有……请结合实际举例,并说明理由。

6、阅读链接材料,结合文章评价……

如何答好议论文的个性表达题

①首先要整体感知,把握观点。文章要表达什么意思,如果有链接材料,那么每则材料分别是什么意思。同时还要弄清题干要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价,还是对全文的思想内容提出自己的看法和评价。紧扣文中的正面观点,与文章的价值取向保持一致。

②围绕论点,大胆表述。体会思考:我读了文章以后有了什么思考。只要能够自圆其说则可,也就是说,自己表达观点之后,要有能够支撑自己观点的材料。建议赞成作者的观点,因为作者已经阐述清楚,便于准确严密的解答。

③联系生活,有感而发。选择自己最熟悉的、感受最深的来表达,才能准确严密全面而有深度。结合生活实际,可能是写自己的学习、生活,也可能是写你掌握的来自生活的材料(但要看题干是否有这个要求,是怎么要求的);

④表达明晰,语言流畅。尽管简短,也要注意选用词语,精巧构思,这样才能不因自己大意而扣分。

谈感悟、启示、看法、评述观点:表达看法观点,尽量从正面理解和阐述,既要围绕阅读材料结合文中的观点进行评述或谈感悟,又要结合实际生活(结合自身经历来谈),有自己个性化的感悟与见解(写清该观点自己的经历中所起到的作用)最后概括自己的感悟或受到的启发。切忌绕开阅读材料,不切实际的陈述。答案组织采用总分结构:我认为……,理由是……

提建议、措施:判断,看其要求从哪个方面发表建议;建议要紧扣阅读材料;建议要合理,可操作性强;陈述理由,自圆其说;答案组织分条陈述,一目了然。

探究材料:不要抛开文章论点就事论事,要结合文章内容,联系实际作答。如果试题提供了材料,就将所提供的材料和选文联系起来加以分析,注意二者的关联性。

这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。此类题目形式上虽然开放,注意:要充分理解原文的写作意图、中心论点、某观点、或主题,在此基础上结进行拓展延伸;根据题目中的具体要求,联系现实生活,先写该观点在自己人生经历中所起的作用,接着写自己领悟到的启示,客观、公正地做出回答。答题方式相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。切忌写名人事例、切忌绕开阅读材料,不切实际的陈述。语言简明、连贯、得体、言之成理。

模式:表达观点+论证分析+点题总结。总分总或者总分式。

 

 

一、文本选择方面的变化趋势:

1、贴近学生生活实际的议论文。

2、彰显新思维新观点的议论文。

3、带有哲理漫谈风格的小品文。

二、题型设置方面的变化趋势:

1、“旧”“新”并存。

2、“内”“外”开花。

二、议论文的阅读步骤:

1、通读全文,明确文章的论题进而把握文章的中心论点。

2、梳理层次,理清思路,

分析中心论点是怎样提出的:

①摆事实讲道理后归结论点;

②开门见山,提出中心论点;

③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;

④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点;

⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。

⑥引用名言,从而引出中心论点。

2、明确文章从哪些方面围绕中心论点来进行论证的,也就是分析观点与材料的关系。

3、根据作者的倾向,体会议论文的语言,探究关键句的内涵。

4、联系生活实际或自身经历,多角度思考作者的论题或辩证地看待作者的观点。

三、真题回顾

2010年   [一] (17分)   科学不怕挑战   沈致远

5.本文的中心论点是什么7    (4分)

6.第③④段运用了事例来论证,请分别概括这两个事例的内容。   (4分)

7.第⑤段申两个句子的顺序能否颠倒?为什么?    (4分)

8.第⑥段中"科学"一词为什么加上引号?    (2分)

9.说说画线句子在文中的表达作用。   (3分)

2012(一)18     成长是一件怎样的事       乔叶

5.针对“成长”,本文提出了什么观点?请用一句话概括。(3分)

6.文章开头,作者为什么要说“和许多人一样”?  (4分)

7.第二段在内容上强调什么?结构上有什么作用?(3分)

8.第四段中,“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理?这样写有什么好处?  (4分)

9.联系第五段内容看,画线句中“额外奖赏”指什么?  (4分)

2014年【二】(18分)学者的态度与精神   宗白华

10.下列对文章结构层次的划分,正确的一项是(   )。(4分)

A.①②③/④⑤/⑥    B.①/②③④⑤/⑥    

C.①/②③/④⑤⑥     D.①②/③④⑤/⑥

11.从第③段画线句子看,如果辩论失败,中国学者会有哪些“常态”?(4分)

12.第⑤段谈欧洲中古学者的精神时,提到“中国学者”有什么作用?请加以分析。(6分)

13.概括文章的主要观点。(4分)

2016   【二】(17分) 阅读是有重量的精神运动   铁凝

10.第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话?(2分) 

11.本文②③段,列举-——以及“我”的—位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论)和《列宁全集》这两个事例,证明——这一中心论点。(5分) 

12.第⑤段画线句子在结构上有什么作用?请简要分析。(4分)

13.作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读?请结合全文简要回答,(只需答出两点)(6分)

四、考点归纳

1、辨析、筛选、提取、概括、归纳论点(中心论点、分论点;明确文章的中心论点或分论点,找出或概括与论据相关的观点。)

2、理解材料与观点的关系,辨析论据的类型,分析论据作用,概括或补写论据。

3、梳理结构层次,概括段意或层意,分析论证思路,把握主要内容。

4、辨析论证方法及其作用。

5、品味赏析议论文的语言(体会议论文语言的特点,字词表达效果,增删词语)。

前五针对议论文文体知识 进行的考查

6、理解、概括内容(信息筛选、提取与概括,词语的指代义,议论文开头结尾及其他关键段落的作用。)

针对概括归纳方面进行考查

7、拓展探究、感悟启迪(针对情感、态度、价值观方面进行的考查,就文章某一观点或与此相关的某一话题,谈谈自己的看法。)。

8、论证方式(不考)

五、考点分析、答题指导

【真题再现】

【答案反思】

【答题技巧总结】

【实战演练】

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